Классному руководителю

1. Поступление информации от субъектов профилактики о совершении подростком правонарушения.
2. Информирование всех лиц, заинтересованных в профилактической работе, по данному факту (педагога социального, педагога-психолога и родителей).
3. Сбор информации, характеризующей подростка, его окружение, семью.
4. Изучение психолого-педагогических особенностей личности подростка, его микросреды (посещение семьи на дому, индивидуальные беседы с подростком и родителями), выявление интересов и потребностей и потребностей, трудностей и проблем, конфликтных ситуаций, отклонений и поведении обучающегося (анкетирование, индивидуальные беседы с подростком) (при отсутствии психолога)
5. Подготовка необходимых документов для постановки подростка на учет учащихся, с которыми проводится индивидуальная профилактическая работа.
6. Составление карты социального сопровождения учащегося, разработка плана индивидуальной работы с подростком с привлечением всех специалистов.
7. Разработка (корректировка) плана работы с классным коллективом по профилактике правонарушений с привлечением всех субъектов профилактики.
8. Разработка (корректировка) плана работы с родителями учащихся детей.
9. Проведение индивидуальной профилактической работы с подростком.
10. Анализ социальной адаптации учащегося, информирование Советов профилактики, руководства школы по результатам профилактической работы.
11. При необходимости подготовка и направление материала в КДН, личное участие в заседании – представление интересов подростка, или внесение вопроса о снятии с учета.

1. Осуществление контроля за получением образования (контроль за пропусками, выявление не обучающихся детей, участие в рейдах и т. д.)
2. Посещение семей с целью изучения особенностей семейного воспитания ребенка, выявления условий, необходимых для обучения, контроля за его свободным времяпрепровождением.

3. Лекции, беседы, тренинги для родителей.
4. Проведение тренингов для несовершеннолетних (только со специальным образованием).
5. Вовлечение детей в кружковую работу.
6. Дополнительные занятия с ребенком.
7. Перевод ребенка в другую школу, другой класс.
8. Привлечение ближайших родственников к помощи в воспитании ребенка.
9. Направление в органы социальной защиты за социальной, материальной помощью.
10. Индивидуальная работа педагога социального, педагога-психолога (с согласия) с семьей.
11. Ходатайство о лишении родительских прав родителей, уклоняющихся от воспитания детей.
12. Содействие в трудоустройстве.
13. Помощь в восстановлении нормальных отношений детей с родителями.
14. Информационная поддержка родителей, детей.
15. Диагностика: беседа, наблюдение, анкетирование, изучение результатов учебной деятельности (просмотр дневников, тетрадей, контрольных работ и т. д.), педагогические тесты (уровень знаний, воспитанности), комплексный анализ, социометрия (метод выявления

социальных предпочтений в классе).

16. Содействие в обеспечении горячим питанием, бесплатными учебниками.

1. Наблюдения за трудновоспитуемыми детьми, результаты фиксируются в индивидуальном дневнике наблюдений.
2. Систематическое отслеживание посещаемости занятий трудновоспитуемыми учащимися. Ставить в известность родителей о пропусках занятий в тот же день.
3. Совместно с учителями-предметниками систематически держать на контроле вопрос успеваемости. Строго следить за выставлением отметок в дневник.
4. Иметь тесную связь с тренерами, руководителями кружков, тем самым контролировать занятость трудновоспитуемого в свободное время.
5. Каждую четверть заслушивать трудновоспитуемых на классных собраниях. При необходимости приглашать на Совет профилактики школы.
6. Установить шефство за трудновоспитуемым учащимся.
7. Вовлекать трудновоспитуемого в трудовую, спортивную и творческую деятельность класса, привлекать к участию в различных формах КТД, использовать общественные поручения.
8. Обучать трудновоспитуемых детей методам самовоспитания.
9. Нейтрализовать вредное влияние родителей, стараться нормализовать семейную обстановку. Индивидуально работать с неблагополучными семьями.
10. Привлекать родительскую общественность для перевоспитания ребенка.
11. Поддерживать тесную связь с работниками РОВД.
12. Проводить профилактические классные часы и коррекционно –развивающие занятия (тренинги, игры).

 Активизация деятельности классного руководителя в отношении учащихся, прогуливающих уроки.

 Беседа классного руководителя с учащимся индивидуально, а также на классном часе.

 Активное вовлечение учащегося в занятия спортивных секций, художественных коллективов, общественную жизнь класса.

 Своевременное информирование родителей этих учащихся (телефонный звонок, записка через соседа, посещение на дому).

 Привлечение родительского комитета к работе с таким ребенком.

 Беседа психолога с этим учащимся.

 Беседа педагога социального

 Вызов с родителями на заседание совета профилактики школы.

 Вызов на педагогический совет школы.

 Вызов на заседание комиссии по делам несовершеннолетних.

 Ознакомление учащихся с правилами поведения школьника.

 Единство требований педагогического коллектива и родителей в отношении соблюдения правил поведения.

 Консультирование учащихся о правилах поведения в общественных местах во время экскурсий, дискотек, посещений театров и др.

 Пропаганда здорового образа жизни (режим труда и отдыха, режим питания, гигиена, занятия физкультурой и спортом, профилактика заболеваний и т.д.).

 Приобщение к общественной жизни класса и школы.

 Просветительские беседы с родителями об ответственности подростков с привлечением специалистов: инспектора по делам несовершеннолетних, ответственного секретаря комиссии по делам несовершеннолетних.

 Тематические классные часы об ответственности подростков за правонарушения с привлечением социального педагога и специалистов: инспектора по делам несовершеннолетних, ответственного секретаря комиссии по делам несовершеннолетних.

 Организация работы родительского комитета с отдельными семьями.

 Посещение учащегося на дому

 Постановка на внутришкольный учет.

 Приглашение родителей на заседание совета профилактики школы, малый педсовет, большой педсовет, на комиссию по делам несовершеннолетних.

 Наблюдение, убеждение, предъявление требования, поощрение и другие методы.

(внешний вид, речь, поведениена уроке и перемене, сохранность имущества школы)

 Знакомство учащихся с правилами поведения в школе.

 Предъявление единых требований к учащимся со стороны педагогического коллектива в отношении внешнего вида, речи, поведения на уроке и перемене, к сохранности имущества школы.

 Разработка и проведение тематических классных часов, бесед, лекций на темы этики и морали.

 Усиление роли учителя в плане недопустимости сквернословия, личный пример учителя в культуре речи и общении.

 Систематический контроль за сохранностью имущества школы и порядком на ее территории, выявление нарушителей (порча сантехники, стен, дверных табличек, столов, парт и другой мебели и сантехники и т.д.).

 Создание ремонтных бригад для восстановления испорченной мебели.

 Организация дежурства по классу и школе.

 Организация генеральной уборки классов, территории школы.

 Включение в план воспитательной работы посещения музеев, театров, библиотек.

 Привлечение учащихся к участию в фестивалях, конкурсах, спортивных соревнованиях.

1. Просветительская работа среди учащихся и родителей о вреде курения, алкоголя и наркотических веществ с привлечением специалистов-наркологов (родительский лекторий, система классных часов, просмотр видеофильмов с обсуждением в классе, выпуск стенной печати, подготовка учащимися рефератов по данным темам и т. д.).
2. Предъявление требований к родителям о контроле над образом жизни ребенка во внеурочное время (круг общения, недопустимость пребывания на улице позднее 23 часов, контроль над наличием и использованием карманных денег, внимание к одежде ребенка и др.).

3. Индивидуальная беседа с учащимся, замеченными в распитии спиртного или курении.
4. Информирование родителей этого учащегося.
5. Обследование учащегося у нарколога.
6. Обращение к социально-психологической службе в отношении этого учащегося.

7. Направление учащихся на консультацию в центр психолого-педагогической помощи семье и детям.
8. Использование возможностей КДН в разрешении данной проблемы.
9. Профилактика здорового образа жизни, повышение уровня культуры учащихся.